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くまがり
ゲームリーダー 心得メモ |
ゲームリーダーに必要なのは率直でオープンな姿勢です。上手にやろとしないで，参加者に助けてもらいながらやるぐらいの気持ちが大切です。準備は必要ですが，頑張りはいらない。 ・発声は参加者を包み込むように ・説明は簡潔で親しみやすく ・参加者との交流を大切に ・メモを読んだり見ながらでもよい |
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対象年齢 |
各ゲームの対象年齢は，基本的には幼児から高齢者までと広い。参加者の年齢や体力によってルールを変更すればよいからです。 最初は容易なルールにして，段階的に複雑さを加えていくのも楽しい。 最初はルールが理解しやすい類似したゲームから入って，複雑なルールのゲームに進むのもありです。 |
| 再確認のすすめ | これまでに掲載されたゲームを確認すると，新しい情報やヒントが追加されていることがあります。 |
| ★ やり方は ★ | 二人ずつ向き合って腰掛ける。真ん中にプリンに見立てたプラスチックのコップや消しゴムなどを置く。リーダーが「おにぎり」と言ったら、参加者は右手のこぶしを上に突き上げて「オー」と声をあげる。「焼きそば」と言ったら、左手のこぶしを突き上げて「ヤー」と声をあげる。 「おにぎり」「オー」、「焼きそば」「ヤー」，「焼きそば」「ヤー」，「おにぎり」「オー」と続けて、リーダーが「プリン」と言ったら、真ん中に置いたプリンを素早くとる。先に取った人が勝ち。 |
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| ★ 持ち味は ★ | 短時間でできる。また「オー」「ヤー」とリズムがあって，大きな声を出すという元気が出るゲーム。 |
| ★ どんな時 ★ | 授業の合間に使える。 またカウンセラーや担任の先生が，不登校など人間関係を避けている子どもと関係を結ぶときに使える。 先生やカウンセラーが「おにぎり」「焼きそば」と発声を続けて，「プリン」としっかり言ってからプリンに手を伸ばす。担任やカウンセラーがプリンをとろうとするときに，先に子どもがプリンをとる。担任がしっかり「プリン」と言ってから手を伸ばすのがコツ。 ゲームを介して，子どもとの会話を楽しむ。必死になって子どもに勝ったり，わざと負けたりするのは，よくないかも。 |
| ★ 注意事項 ★ | 不登校の子どもと担任の関係ができると教室登校することがある。一緒に遊ぶなど“関係を結ぶ”をしてみるのがお勧め。
事例：小1の子どもが教室に登校しなくなった。担任の先生は毎朝，子どもを肩車して「先生の背は高いだろう。キリンみたいだね」と言いながら子どもの登校を支援していたら，子どもは教室登校するようになった。 |
| ★ やり方は ★ | ペアになってジャンケンをする。勝ったら “かったあ～！” という気持ちを全身で表現する。負けたら “負けてしまった（涙）” という気持ちを全身で表現する。 勝負がついたら相手を変えて次々にジャンケンする。 |
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| ★ 持ち味は ★ | 身体で感情を感じ表現するという，ほかにない特徴がある。大勢で，短時間に行える。 自分の気持ちを表現するソーシャルスキル学習にもなる。 |
| ★ どんな時 ★ | 気持ちを盛り上げるときなどに使える。 |
| ★ 注意事項 ★ | 自分の気持ちを表にあらわさない，おとなしい子どもに注意。持ち味を尊重すること。 気持ちをそっと表現するなどの工夫がいる。
このゲームの基になっているのは北九州市にある高校の「月曜ジャンケン」。月曜の朝に全員で体育館に集まり，先生も入ってジャンケンする。負けると座っていき，最後まで残った今週のチャンピオンを決める。10分程度でできるが，学校に活気が戻ったとテレビで放映していた。それを観て，このゲームの着想を得た。 |
| ★ やり方は ★ | 参加人数は3人～10数人程度。「一発ジャンケン，ジャンケンポン」の掛け声で、全員が1本から5本の指を出す。同じ本数の指を出した人がいれば負けで，出した手を引っ込める。残りの人の中でもっとも指の本数が多い人が勝ち。ただし5本出した人と1本出した人が残っている場合には，1本出した人が勝ちとなる。 2位以下を決める場合には勝った人が抜けて，残った人で一発ジャンケンを繰り返す。二人残ったら，最後は普通のジャンケン。 |
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| ★ 持ち味は ★ | だいたい1回のジャンケンで勝ちが決まるので，“一発ジャンケン”という。ほかの人が何を出すか，予想するのがわくわくドキドキ。駆け引きが楽しい。
人数が多い時は，両手の指を使って１本から１０本でやると，２０人程度でも一発で勝ちが決まる。両手を使うときは，5本の指までは，いつもどおり片方の手で出す。６本以上出すときは片方の手で５本出して，もう片方の手で指の数を加えていくように説明するとよい。 |
| ★ どんな時 ★ | ジャンケンのゲームを繰り返してマンネリ化してきたときに新鮮でよい。 時間がない時に，ジャンケンで何かを決める場合に適している。 |
| ★ 注意事項 ★ | ルールが複雑なので，ていねいに説明する必要がある。 |
No.0260714 協力するゲーム：海鮮丼ジャンケン
| ★ やり方は ★ | ５分間で，何杯海鮮丼を食べられるかを競うゲームです。3人でチームをになります。「海鮮丼」の掛け声で，ジャンケンをします。グーは“ウニ”，チョキは“カニ”，パーは“ホタテ”です。３種がそろえば手を合わせて，「いただきます‼」と言って，海鮮丼を食べることができます。 グーがなければ「ウニがな～い」，チョキがなければ「カニがな～い」と言いながら目の前で右手を大きく払います。全員がパーを出したら「ホタテしかな～い」あるいは「ホタテばっかり」と言いながら，今度は左手を大きく払います。 「終わり～」の合図で終了したら，「一杯も食べられなかった人」「一杯食べた人」「２杯食べた人」・・と順に聞いていきます。一番たくさん海鮮丼を食べたチームが優勝です。 |
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| ★ 持ち味は ★ | なかなか3種がそろわないのが楽しい。掛け声がおもしろく，動作を合わせるのも楽しい。同じくジャンケンを使ったゲームでも工夫があっておもしろい。盛り上がることが期待できます。 元は“ぎょうざジャンケン”です。グーが“肉”，チョキは“ニラ”，パーは“皮”です。掛け声は，「ぎょうざジャンケン，ジャンケン・ポン」です。いろいろな“〇〇ジャンケン”を創作することができます。会場に合わせて，参加者と一緒に“ご当地もの”を考えるのも楽しい‼。 ボール，バット，グローブでやる“ 野球ジャンケン ”や パック，スティック，グローブでやる“ アイスホッケーじゃんけん ”もおすすめ。掛け声は「草野球」「アイスホッケー」です。自分でやってみると，その良さが実感できる。実際にやってみてのお楽しみ！ 海鮮丼ジャンケンは東日本大震災の被災10年目に，支援者を支援するために東京から東北に向かう新幹線の中で考えた。 |
| ★ どんな時 ★ | あいこジャンケン，ラッキー７ジャンケンなどの協力するじゃんけんゲームの発展形として使われます。 |
| ★ 注意事項 ★ | チームで出す種類を決めてジャンケンをすると，たくさん食べられる。最初からそれを防ぐことをしないのも工夫の一つ。参加者で話し合ってルールを追加するなど，自分たちで改善できると“私たちのゲーム”という意識が生まれるかも・・ |
| ★ やり方は ★ | 「後出しジャンケン，ジャンケンポン」と言って，ゲームリーダーがどれか一つ出す。参加者は次の「ポン」でリーダーと同じものを出す。「ジャンケン，ポン，ポン」「ジャンケン，ポン，ポン」「ジャンケン，ポン，ポン」と最初は非常にゆっくりで，しだいに参加者が追いつけないほど早くしていく。 次に，参加者はリーダーが出したのを見て，勝つものを出す。最後は，リーダーに負けるように出す。 ジャンケンの途中でリーダーは参加者に積極的に声をかけ，参加者とつながることを意識する。 |
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| ★ 持ち味は ★ | 短時間で，ゲームリーダーが参加者とつながるゲームとして最適。また，いっせにやるので，全員がリーダーに顔を向けることになる。 |
| ★ どんな時 ★ | 演習の最初など，バラバラに会場に集まってきて全員の気持ちが一つになっていないときに効果的。 |
| ★ 注意事項 ★ | ゲームリーダーによって進め方に違いがあり，リーダーの持ち味が顕著に表れやすく，おもしろい。 「ジャンケン，ポイ，ポイ」と参加者もリーダーと合わせて声を出すには少し工夫がいる。一度やったことのある参加者は，一緒に声を出してくれることが多い。 |
| ★ やり方は ★ | 1分間で何回勝てるかを競います。「最初はグー，ジャンケンぽん」と，リーダーがやって見せます。同じ人と続けてやってはいけません。勝負がついたら別の人を探してジャンケンします。 「はじめ！」の合図で開始して，「終わり～」の合図で終わります。その後，勝った数を5回、６回・・と聞いていきます。勝った数がもっとも多い人が優勝です。4回以下の人には，次回頑張ってもらいましょう。 |
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| ★ 持ち味は ★ | ジャンケンは小さな子どもから高齢者まで知っていて，やり方も簡単です。交流するにはうってつけです。勝った回数を競うので，ジャンケンの相手を選んでいられません。そばにいる人と次々にジャンケンしていきます。 ジャンケンの動作や発声が，人と関わるときの緊張や不安を緩和します。 緊張して固まっていても，誰かがジャンケンに来てくれます。多くの人がジャンケンに来てくれると，自信がついて自分からも少しずつ動けるようになります。まわりの人が来てくれることで，緊張がゆるむんです。動き出すことで，さらに緊張がゆるみます。 「最初はグー」という掛け声は，相手と“息を合わせる”という協力の意味があります。 |
| ★ どんな時 ★ | 孤立している子どもがいたり，人と交流するのが苦手な子どもが気になるときに使います。 また学級の編成替えがあったときの学級開きで，交流するゲームとして最初の部分で使われます。 さらに時間があまりない時の気分転換に使えます。時間を30秒にしても50秒にしても，いいとも‼ |
| ★ 注意事項 ★ | ジャンケンの大きな声を苦手としている子どももいるかも。その時はひそひそ声でとか・・ 「負けてくれた人がいたからこそ，ほかの人は勝つことができた」と，もっとも勝ち数が少なかった人をいたわることもありです。負けることの意味が伝わるかも。 慣れてきたら，いろいろ変えてみるのもありです。「同性同士で」とか「男女で」とか「よろしく」や「ありがとう」という言葉を加えたり，勝ち負けが決まった時にハイタッチしたり，いろいろ工夫してください。子どもと一緒に考えるのが楽しい‼ |
